Uwe Birkel
Baut eure Zukunft, Design Thinking
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Uwe Birkel studierte die Fächer Deutsch und Politik auf Gymnasiallehramt (Abschluss Magister Artium Linguistik, Politik- und Literaturwissenschaft mit der fraglichen Note „Sehr Gut“). Enttäuscht von seiner Ausbildung als Lehrer, wechselte er mit Anfang 20 ins Trainings- und Beratungsgeschäft. Seit 26 Jahren widmet er sich dem Thema Persönlichkeitsentwicklung. Als Trainer und Berater entwickelt und modifiziert er Elemente aus dem Coaching, Innovationsmethoden, Kreativitätstechniken, sowie therapeutische Ansätze. Im Zuge seiner Beratungs-, Trainings- und Lehrtätigkeit konzipierte er diverse pädagogisch-didaktische Handreichungen und Methodenboxen z.B. zu den Themen Zukunftskompetenzen, Medien und Medientechnologien, Umwelt- und Klimaschutz, soziales und nachhaltiges Unternehmertum und ländliche Entwicklung.
Darüber hinaus gründete er zwei Startups: Das Team von „Lernetix“ begleitete Schüler:innen auf dem Weg zum Schulabschluss und in die Berufswelt, „Conatix“ beriet Akteure aus Politik und Wirtschaft zur Wirkung und Finanzierung von Nachhaltigkeitsprojekten.
Von 2011 bis 2016 war Uwe Birkel als Büroleiter, Berater und Dozent für den Deutschen Akademischen Austauschdienst in Antananarivo, Madagaskar, tätig. In seiner Dienstzeit entstand dort das erste universitäre Zentrum für nachhaltige Geschäftsideen und Lebensplanung. Auf internationalen Konferenzen lieferte er Beiträge zu den Themen Berufsvorbereitung, Gestaltungskompetenzen, Bildung für nachhaltige Entwicklung und Lehrkräfteausbildung.
Aktuell leitet er den Bereich Bildungsinnovationen der gemeinnützigen Agentur für Soziale Innovationen Social Impact. Zusätzlich übernimmt er regelmäßig Lehraufträge und Seminare für die Weiterbildungsakademie Green Campus und Hochschulen in ganz Deutschland.
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Ein Kommentar
Sehr überzeugend. Gerade das Gymnasium braucht Design Thinking. Wenn Unterricht von allen Seiten als gelungen empfunden wird, waren intuitiv oft ähnliche Strategien die Ursache: Themen und Aufgaben, die sich gemeinsam mit den Schülerinnen und Schülern zu freien Projekten entwickelt und oft den Unterrichtsraum Schule verlassen haben.