20.-28. Februar 2026

Bildungsgipfel der Zuversicht

Danke für 6 Jahre Bildungsgipfel

Blick in die Interviews des Bildungsgipfels.

Was wäre, wenn wir gemeinsam Schule und Bildung als Orte der Zuversicht, Entfaltung und Zusammenarbeit gestalten?
In den Highlights des Pioneers of Education online Bildungsgipfel/26 kannst Du Dich inspirieren lassen, Zuversicht tanken und konkrete Impulse für Deinen Alltag in Schule, Hochschule und Bildungsorganisation entdecken.

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Themen des Bildungsgipfels

Mut zur Demokratie

Traumasensibilität

KI und digitale Bildung

Schule als Ort für Nachhaltigkeit

Neue Lehrer:innenbildung

Schulentwicklung & Transformation

Inner Development Goals

Eltern als Wandelgestaltende

Zukunft gestalten

Mut zur Demokratie

Traumasensibilität

KI und digitale Bildung

Schule als Ort für Nachhaltigkeit

Inner Development Goals

Eltern als Wandelgestaltende

Lernbegleitung & neue Lehrkräftebildung

Schulentwicklung & Transformation

Zukunft gestalten

Pionier:innen 2026

Myrle Dziak-Mahlerist Geschäftsführerin der lernlog gGmbH, einer Initiative der Montag Stiftung für Jugend und Gesellschaft. Für ihr Engagement wurde sie mehrfach ausgezeichnet, unter anderem für innovative Beiträge zur Lehrer:innenbildung und zur Weiterentwicklung kooperativer Bildungsstrukturen.

Myrle Dziak-Mahler

Impulsgeberin, Autorin, Geschäftsführerin der lernlog gGmbH

Myrle Dziak-Mahler Impulsgeberin, Autorin, Geschäftsführerin der lernlog gGmbH ist Geschäftsführerin der lernlog gGmbH, einer Initiative der Montag Stiftung für Jugend und Gesellschaft. Für ihr Engagement wurde sie mehrfach ausgezeichnet, unter anderem für innovative Beiträge zur Lehrer:innenbildung und zur Weiterentwicklung kooperativer Bildungsstrukturen.

Judith Holle & Margaret HallaybeWirken unterstützt Schulen und Lehrkräfte dabei, Lernen und Lehren zukunftsfähig zu gestalten. Sie machen Mut und liefern Ideen, beraten und bilden weiter – damit Menschen selbstbestimmt gute Schule für alle gestalten können.

Judith Holle & Margaret Hallay

Judith ist Geschäftsführerin & Leiterin der Lernbegleitung und Schulentwicklung. Margaret ist Lernbegleiterin & Schulentwicklerin bei beWirken.

Judith Holle & Margaret Hallay Judith ist Geschäftsführerin & Leiterin der Lernbegleitung und Schulentwicklung. Margaret ist Lernbegleiterin & Schulentwicklerin bei beWirken. beWirken unterstützt Schulen und Lehrkräfte dabei, Lernen und Lehren zukunftsfähig zu gestalten. Sie machen Mut und liefern Ideen, beraten und bilden weiter – damit Menschen selbstbestimmt gute Schule für alle gestalten können.

Bernhard Hanelgestaltet weltweit Spielräume und setzt sich als Botschafter für eine gute Kindheit ein. Als Gründer des World Child Forum initiierte er die „Nobel Peace Prize Initiative“ – die Idee, alle Kinder der Welt für den Friedensnobelpreis 2026 nominieren zu lassen.

Bernhard Hanel

Künstler, Kulturgestalter und Initiator internationaler Bildungs- und Zukunftsprojekte

Bernhard Hanel Künstler, Kulturgestalter und Initiator internationaler Bildungs- und Zukunftsprojekte gestaltet weltweit Spielräume und setzt sich als Botschafter für eine gute Kindheit ein. Als Gründer des World Child Forum initiierte er die „Nobel Peace Prize Initiative“ – die Idee, alle Kinder der Welt für den Friedensnobelpreis 2026 nominieren zu lassen.

Dr. Helga Breuninger und Prof. Dr. Michael Schratzarbeiten derzeit am Digital Makerspace für das Trainingstool intus³ Beziehungslernen. Ziel ist es, die lernseitige Haltung erfahrbar und trainierbar zu machen. Der KI-Bot unterstützt so auf neue Weise die Entwicklung von Lernprozessen und reflektiertem Handeln.

Dr. Helga Breuninger und Prof. Dr. Michael Schratz

Helga ist Psychologin, Bildungsexpertin und Stifterin. Michael ist Experte in den Bereichen Leadership und Lernen, Autor, Redner in Wissenschaft und Praxis

Dr. Helga Breuninger und Prof. Dr. Michael Schratz Helga ist Psychologin, Bildungsexpertin und Stifterin. Michael ist Experte in den Bereichen Leadership und Lernen, Autor, Redner in Wissenschaft und Praxis arbeiten derzeit am Digital Makerspace für das Trainingstool intus³ Beziehungslernen. Ziel ist es, die lernseitige Haltung erfahrbar und trainierbar zu machen. Der KI-Bot unterstützt so auf neue Weise die Entwicklung von Lernprozessen und reflektiertem Handeln.

Roman Hubersetzt sich seit Jahren für direkte Demokratie und Bürgerbeteiligung mit der Organisation "Mehr Demokratie" ein.

Roman Huber

Geschäftsführender Bundesvorstand von Mehr Demokratie e.V.

Roman Huber Geschäftsführender Bundesvorstand von Mehr Demokratie e.V. setzt sich seit Jahren für direkte Demokratie und Bürgerbeteiligung mit der Organisation "Mehr Demokratie" ein.

Margret Rasfeld & Ute PuderMargret Rasfeld, Bildungsinnovatorin und Mitgründerin von Schule im Aufbruch und Ute Puder, Künstlerin und Kommunikationsexpertin aus Leipzig haben gemeinsam mit Leipziger Schüler:innen das Real-Labor Friedliche Bildungsrevolution in Leipzig gegründet um Schultransformation voranzubringen.

Margret Rasfeld & Ute Puder

Margret ist Bildungsinnovatorin und Mitgründerin von Schule im Aufbruch und Ute ist Künstlerin und Kommunikationsexpertin

Margret Rasfeld & Ute Puder Margret ist Bildungsinnovatorin und Mitgründerin von Schule im Aufbruch und Ute ist Künstlerin und Kommunikationsexpertin Margret Rasfeld, Bildungsinnovatorin und Mitgründerin von Schule im Aufbruch und Ute Puder, Künstlerin und Kommunikationsexpertin aus Leipzig haben gemeinsam mit Leipziger Schüler:innen das Real-Labor Friedliche Bildungsrevolution in Leipzig gegründet um Schultransformation voranzubringen.

Saskia Sefranek, Acker e.V.ist eine der Geschäftsführerinnen des gemeinnützigen Vereins Acker e. V., der sich für praktische Bildung zu Natur, Lebensmitteln und Nachhaltigkeit einsetzt. Sie verantwortet dort die Bereiche Systemwandel und Entwicklung und bringt ihre Erfahrung aus Start-up- und Entwicklungsprozessen in die Förderung von Lernorten wie der GemüseAckerdemie und praxisbezogene Bildungsprogramme ein.

Saskia Sefranek, Acker e.V.

Geschäftsführerin System Change & Entwicklung bei Acker e.V.

Saskia Sefranek, Acker e.V. Geschäftsführerin System Change & Entwicklung bei Acker e.V. ist eine der Geschäftsführerinnen des gemeinnützigen Vereins Acker e. V., der sich für praktische Bildung zu Natur, Lebensmitteln und Nachhaltigkeit einsetzt. Sie verantwortet dort die Bereiche Systemwandel und Entwicklung und bringt ihre Erfahrung aus Start-up- und Entwicklungsprozessen in die Förderung von Lernorten wie der GemüseAckerdemie und praxisbezogene Bildungsprogramme ein.

Prof. Dr. Julian Schmitzist ausgebildeter Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeut (Verhaltenstherapie), promovierte in Klinischer Kinder- und Jugendpsychologie und hat seit dem Sommersemester 2016 die Professur für Klinische Kinder- und Jugendpsychologie inne. Zudem leitet er seit 2018 die an das Institut angegliederte Psychotherapeutische Hochschulambulanz für Kinder und Jugendliche.

Prof. Dr. Julian Schmitz

Studiendekan für Psychologie, Fakultät für Lebenswissenschaften an der Universität Leipzig

Prof. Dr. Julian Schmitz Studiendekan für Psychologie, Fakultät für Lebenswissenschaften an der Universität Leipzig ist ausgebildeter Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeut (Verhaltenstherapie), promovierte in Klinischer Kinder- und Jugendpsychologie und hat seit dem Sommersemester 2016 die Professur für Klinische Kinder- und Jugendpsychologie inne. Zudem leitet er seit 2018 die an das Institut angegliederte Psychotherapeutische Hochschulambulanz für Kinder und Jugendliche.

Tanja Wessendorf & Silke Weißsprechen zu der Frage: Warum es den Bildungsgipfel der Zuversicht gibt und wie wir mit der Arbeit der LernKulturZeit Akademie dazu betragen. Was bedeutet: "Zuversicht als Haltung"?

Tanja Wessendorf & Silke Weiß

Silke ist Gründerin der LernKulturZeit Akademie, und Initiatorin der Pioneers of Education, Tanja ist Geschäftsführerin und Schulentwicklerin Pioneers of Education Consulting

Tanja Wessendorf & Silke Weiß Silke ist Gründerin der LernKulturZeit Akademie, und Initiatorin der Pioneers of Education, Tanja ist Geschäftsführerin und Schulentwicklerin Pioneers of Education Consulting sprechen zu der Frage: Warum es den Bildungsgipfel der Zuversicht gibt und wie wir mit der Arbeit der LernKulturZeit Akademie dazu betragen. Was bedeutet: "Zuversicht als Haltung"?

Ladina GerhardWas Schule bewirken kann, wenn junge Menschen ernst genommen werden. Aus eigener Erfahrung zeigt Ladina, wie selbstverantwortliches Lernen Motivation, Sinn und Zuversicht entstehen lässt – und wie sich Schmetterlingspädagogik im Alltag anfühlt.

Ladina Gerhard

Vortragende und Bildungs-Impulsgeberin für neue Lernkultur, ehemalige Schülerin an der Alemannenschule Wutöschingen

Ladina Gerhard Vortragende und Bildungs-Impulsgeberin für neue Lernkultur, ehemalige Schülerin an der Alemannenschule Wutöschingen Was Schule bewirken kann, wenn junge Menschen ernst genommen werden. Aus eigener Erfahrung zeigt Ladina, wie selbstverantwortliches Lernen Motivation, Sinn und Zuversicht entstehen lässt – und wie sich Schmetterlingspädagogik im Alltag anfühlt.

Silke Müllerist europaweit gefragte Keynote-Speakerin und eine der prägnantesten Stimmen für digitale Ethik, Bildungsgerechtigkeit und gesellschaftliche Transformation im deutschsprachigen Raum. Sie provoziert, begeistert und inspiriert — und trifft damit den Nerv einer Gesellschaft im Umbruch.

Silke Müller

Bildungsexpertin, Publizistin, Bestseller-Autorin

Silke Müller Bildungsexpertin, Publizistin, Bestseller-Autorin ist europaweit gefragte Keynote-Speakerin und eine der prägnantesten Stimmen für digitale Ethik, Bildungsgerechtigkeit und gesellschaftliche Transformation im deutschsprachigen Raum. Sie provoziert, begeistert und inspiriert — und trifft damit den Nerv einer Gesellschaft im Umbruch.

Luise Haeggqwistbeschäftgigt sich mit der Frage wie Mathe zu einem freundlichen und stressfreien Erlebnis werden kann. Neben einem Fokus auf handlungsorientierter und begreifbarer Mathematik bringt sie Wissen über nervensystemgerechtes und traumsensibles Lernen in Schulen.

Luise Haeggqwist

Mathelehrerin, Montessori- und Traumapädagogin

Luise Haeggqwist Mathelehrerin, Montessori- und Traumapädagogin beschäftgigt sich mit der Frage wie Mathe zu einem freundlichen und stressfreien Erlebnis werden kann. Neben einem Fokus auf handlungsorientierter und begreifbarer Mathematik bringt sie Wissen über nervensystemgerechtes und traumsensibles Lernen in Schulen.

Vivian Breuckergestaltet Bildungsräume, die Menschen befähigen, das 21. Jahrhundert sinnhaft, gerecht und nachhaltig mitzugestalten. Ihre Arbeit verbindet integrale Schul- und Organisationsentwicklung mit Beziehung, Verantwortung und zeitgemäßen Formen des Führens und Zusammenarbeitens.

Vivian Breucker

Direktorin OSK innovationlab, Co-Gründerin Light Up Festival „Schule feiert Zukunft“, begleitet die Gründung der X Schule

Vivian Breucker Direktorin OSK innovationlab, Co-Gründerin Light Up Festival „Schule feiert Zukunft“, begleitet die Gründung der X Schule gestaltet Bildungsräume, die Menschen befähigen, das 21. Jahrhundert sinnhaft, gerecht und nachhaltig mitzugestalten. Ihre Arbeit verbindet integrale Schul- und Organisationsentwicklung mit Beziehung, Verantwortung und zeitgemäßen Formen des Führens und Zusammenarbeitens.

Dr. Joana Breidenbachist Mitgründerin von betterplace.org und Gründerin von betterplace.lab, einem „Think and Do"-Tank, der sich der Nutzung digitaler Technologien für das Gemeinwohl widmet. Sie beschäftigt sich intensiv mit der Bedeutung von Inner Work für Führung und Zukunftsgestaltung und hat mehrere Bücher veröffentlicht.

Dr. Joana Breidenbach

New Work-Pionierin, Gründerin betterplace, Autorin, Expertin für digitale Innovation

Dr. Joana Breidenbach New Work-Pionierin, Gründerin betterplace, Autorin, Expertin für digitale Innovation ist Mitgründerin von betterplace.org und Gründerin von betterplace.lab, einem „Think and Do"-Tank, der sich der Nutzung digitaler Technologien für das Gemeinwohl widmet. Sie beschäftigt sich intensiv mit der Bedeutung von Inner Work für Führung und Zukunftsgestaltung und hat mehrere Bücher veröffentlicht.

RTWH Aachen meets GesamtschuleTim, Kerstin und Ricarda sind Teil des OffenRaum-Teams an der RWTH Aachen University. Unter der Leitung von Tim hat das Team das Ziel, Lehrende und Studierende innerlich zu stärken. Kerstin und Martin sind Schulleitungsteam der 4. Aachener Gesamtschule.

RTWH Aachen meets Gesamtschule

Wie Hochschule und Schule gemeinsam Bildungswandel gestalten

RTWH Aachen meets Gesamtschule Wie Hochschule und Schule gemeinsam Bildungswandel gestalten Tim, Kerstin und Ricarda sind Teil des OffenRaum-Teams an der RWTH Aachen University. Unter der Leitung von Tim hat das Team das Ziel, Lehrende und Studierende innerlich zu stärken. Kerstin und Martin sind Schulleitungsteam der 4. Aachener Gesamtschule.

Thomas Hüblverbindet Erkenntnisse von Weisheitstraditionen mit zeitgenössischen wissenschaftlichen Entdeckungen und bietet internationale Trainings, Masterstudiengänge und ein PhD Programm dazu an. Sein jährlicher Online Summit zu kollektivem Trauma zieht internationale Forscher und 100000e Teilnehmende an. Das Pocket Project schärft Bewusstsein und Verständnis für kollektive Traumata, um deren Auswirkungen auf unsere globale Kultur zu reduzieren.

Thomas Hübl

Autor, Gründer Academy of Inner Science und des Pocket Projects, moderner Mystiker

Thomas Hübl Autor, Gründer Academy of Inner Science und des Pocket Projects, moderner Mystiker verbindet Erkenntnisse von Weisheitstraditionen mit zeitgenössischen wissenschaftlichen Entdeckungen und bietet internationale Trainings, Masterstudiengänge und ein PhD Programm dazu an. Sein jährlicher Online Summit zu kollektivem Trauma zieht internationale Forscher und 100000e Teilnehmende an. Das Pocket Project schärft Bewusstsein und Verständnis für kollektive Traumata, um deren Auswirkungen auf unsere globale Kultur zu reduzieren.

Dr. Jody McVittieist Mitbegründerin von Sound Discipline (jetzt BELONG Partners), einer gemeinnützigen Organisation, die mit Schulen, Jugendprogrammen und Erziehungsberatenden zusammenarbeitet, um traditionelle Bildungssysteme bewusster zu verändern. BELONG bietet Instrumente für die Praxis, Daten zur Reflexion und regt dazu an, traditionelle Annahmen, die bestimmte Gruppen junger Menschen unverhältnismäßig stark benachteiligen, kritisch zu hinterfragen.

Dr. Jody McVittie

Mitbegründerin von Sound Discipline (jetzt BELONG Partners)

Dr. Jody McVittie Mitbegründerin von Sound Discipline (jetzt BELONG Partners) ist Mitbegründerin von Sound Discipline (jetzt BELONG Partners), einer gemeinnützigen Organisation, die mit Schulen, Jugendprogrammen und Erziehungsberatenden zusammenarbeitet, um traditionelle Bildungssysteme bewusster zu verändern. BELONG bietet Instrumente für die Praxis, Daten zur Reflexion und regt dazu an, traditionelle Annahmen, die bestimmte Gruppen junger Menschen unverhältnismäßig stark benachteiligen, kritisch zu hinterfragen.

Günes SeyfahrtGünes Mission ist es, mehr unternehmerisches Denken und Handeln in Deutschland zu entwickeln. Denn, wer unternehmerisch denkt, hat sein Leben in der Hand und kann jede Herausforderung annehmen.

Günes Seyfahrt

Geschäftsführerin, Entwicklung von Projekten, die nachhaltige Ernährung, Umweltbildung und Foodwaste-Reduktion fördern

Günes Seyfahrt Geschäftsführerin, Entwicklung von Projekten, die nachhaltige Ernährung, Umweltbildung und Foodwaste-Reduktion fördern Günes Mission ist es, mehr unternehmerisches Denken und Handeln in Deutschland zu entwickeln. Denn, wer unternehmerisch denkt, hat sein Leben in der Hand und kann jede Herausforderung annehmen.

Prof. Dr. Christoph SchneiderAls Klimageograph liegen seine wissenschaftlichen Schwerpunkte auf den Auswirkungen des Klimawandels in Polarregionen und Hochgebirgen, insbesondere auf die Energie- und Massenbilanz von Gletschern.

Prof. Dr. Christoph Schneider

Geograph im Fach Klimageographie, Rektor der Universität Hohenheim

Prof. Dr. Christoph Schneider Geograph im Fach Klimageographie, Rektor der Universität Hohenheim Als Klimageograph liegen seine wissenschaftlichen Schwerpunkte auf den Auswirkungen des Klimawandels in Polarregionen und Hochgebirgen, insbesondere auf die Energie- und Massenbilanz von Gletschern.

Susanne Krämerist Fachberaterin für den Bereich Kommunikation des Moduls Körper – Stimme – Kommunikation im Zentrum für Lehrer:innenbildung und Schulforschung (ZLS). Sie lehrt Achtsamkeit auch im Rahmen von Lehrer:innenfortbildungen und MBSR-Kursen an der Universität Leipzig.

Susanne Krämer

Dozentin am Zentrum für Lehrer:innenbildung und Schulforschung (ZLS), Ansprechpartnerin Kooperationsplattform Achtsame Hochschulen

Susanne Krämer Dozentin am Zentrum für Lehrer:innenbildung und Schulforschung (ZLS), Ansprechpartnerin Kooperationsplattform Achtsame Hochschulen ist Fachberaterin für den Bereich Kommunikation des Moduls Körper – Stimme – Kommunikation im Zentrum für Lehrer:innenbildung und Schulforschung (ZLS). Sie lehrt Achtsamkeit auch im Rahmen von Lehrer:innenfortbildungen und MBSR-Kursen an der Universität Leipzig.

Andrej Priboscheksteht mit News4teachers für eine engagierte, tagesaktuelle Auseinandersetzung mit schul‑ und bildungspolitischen Themen, die Lehrkräfte, Schulleitungen und bildungsinteressierte Öffentlichkeit transparente Informationen und kritische Analysen bietet. Das Magazin hat sich als reichweitenstärkstes deutschsprachiges Bildungsmagazin etabliert und beleuchtet mit seiner Redaktion aus Lehrkräften und Journalist:innen Alltag, Herausforderungen und Debatten im deutschen Bildungssystem.

Andrej Priboschek

Bildungsjournalist, News4teachers-Herausgeber

Andrej Priboschek Bildungsjournalist, News4teachers-Herausgeber steht mit News4teachers für eine engagierte, tagesaktuelle Auseinandersetzung mit schul‑ und bildungspolitischen Themen, die Lehrkräfte, Schulleitungen und bildungsinteressierte Öffentlichkeit transparente Informationen und kritische Analysen bietet. Das Magazin hat sich als reichweitenstärkstes deutschsprachiges Bildungsmagazin etabliert und beleuchtet mit seiner Redaktion aus Lehrkräften und Journalist:innen Alltag, Herausforderungen und Debatten im deutschen Bildungssystem.

Dr. Nina BürklinIn ihrer Arbeit verknüpft sie Wirtschaft mit Kreativität und Sinnorientierung, um gesellschaftlichen Wandel voranzutreiben. Als promovierte Betriebswirtin und zertifizierte Therapeutin für Logotherapie & Existenzanalyse nach Viktor Frankl stehen Nachhaltigkeit und Verantwortung bei ihr im Fokus.

Dr. Nina Bürklin

Geschäftsführerin der AVE Institut gGmbH zur Förderung von Achtsamkeit im Bildungssektor, MEANING + More

Dr. Nina Bürklin Geschäftsführerin der AVE Institut gGmbH zur Förderung von Achtsamkeit im Bildungssektor, MEANING + More In ihrer Arbeit verknüpft sie Wirtschaft mit Kreativität und Sinnorientierung, um gesellschaftlichen Wandel voranzutreiben. Als promovierte Betriebswirtin und zertifizierte Therapeutin für Logotherapie & Existenzanalyse nach Viktor Frankl stehen Nachhaltigkeit und Verantwortung bei ihr im Fokus.

Kosha Joubertverbindet Gemeinschaften für eine nachhaltige Welt mit Herz und Engagement. Ehemals CEO des Global Ecovillage Network, jetzt CEO des “Pocket Project”, das sich auf die Heilung kollektiver Traumata fokussiert.

Kosha Joubert

CEO des Pocket Projects, Moderatorin, Trainerin, Beraterin, Community Empowerment und kollektive Weisheit

Kosha Joubert CEO des Pocket Projects, Moderatorin, Trainerin, Beraterin, Community Empowerment und kollektive Weisheit verbindet Gemeinschaften für eine nachhaltige Welt mit Herz und Engagement. Ehemals CEO des Global Ecovillage Network, jetzt CEO des “Pocket Project”, das sich auf die Heilung kollektiver Traumata fokussiert.

Michael Pelzer, Tabea Backes, Anne Schabinger und Thomas LindDas Startchancen-Programm ist das größte bildungspolitische Programm Deutschlands und stärkt Bildungs- und Chancengerechtigkeit. In Rheinland-Pfalz nehmen 200 Schulen mit einem hohen Anteil sozioökonomisch benachteiligter Schülerinnen und Schüler teil. Das Referat Bildungsgerechtigkeit am Pädagogischen Landesinstitut begleitet die Umsetzung mit passgenauen Unterstützungs- und Fortbildungsangeboten.

Michael Pelzer, Tabea Backes, Anne Schabinger und Thomas Lind

Das Team des Referats Bildungsgerechtigkeit am Pädagogischen Landesinstitut Rheinland-Pfalz

Michael Pelzer, Tabea Backes, Anne Schabinger und Thomas Lind Das Team des Referats Bildungsgerechtigkeit am Pädagogischen Landesinstitut Rheinland-Pfalz Das Startchancen-Programm ist das größte bildungspolitische Programm Deutschlands und stärkt Bildungs- und Chancengerechtigkeit. In Rheinland-Pfalz nehmen 200 Schulen mit einem hohen Anteil sozioökonomisch benachteiligter Schülerinnen und Schüler teil. Das Referat Bildungsgerechtigkeit am Pädagogischen Landesinstitut begleitet die Umsetzung mit passgenauen Unterstützungs- und Fortbildungsangeboten.

Dr. Kerstin Baumgart & Dennis Sawatzkigeben als Teile des Vorstands des im deutschen Verein zur Förderung der Lehrerinnen- und Lehrerfortbildung (DVLfB) einen Einblick in die wichtige Arbeit dieses Vereins und wie man sich daran beteiligen kann.

Dr. Kerstin Baumgart & Dennis Sawatzki

Kerstin ist Vorstandsmitglied des DVLfB, Dennis ist Gründer und Geschäftsführer des Instituts für Schulentwicklung und Hochschuldidaktik

Dr. Kerstin Baumgart & Dennis Sawatzki Kerstin ist Vorstandsmitglied des DVLfB, Dennis ist Gründer und Geschäftsführer des Instituts für Schulentwicklung und Hochschuldidaktik geben als Teile des Vorstands des im deutschen Verein zur Förderung der Lehrerinnen- und Lehrerfortbildung (DVLfB) einen Einblick in die wichtige Arbeit dieses Vereins und wie man sich daran beteiligen kann.

Maike BrendleFür Maike steht eine Bildungsarbeit im Mittelpunkt, die Kinder und Jugendliche individuell, achtsam und auf Augenhöhe begleitet. Auf der Basis langjähriger Erfahrung in Schule, Bildungswissenschaft und freier Pädagogik wird Lernen als lebendiger Prozess im Alltag gestaltet – verbunden mit Natur, eigenen Bedürfnissen, Gefühlen und sozialen Beziehungen.

Maike Brendle

Schullleiterin der Schule für freie Entfaltung Schloss Tempelhof, Bildungswissenschaftlerin, Natur-, Umwelt- und Museumspädagogin

Maike Brendle Schullleiterin der Schule für freie Entfaltung Schloss Tempelhof, Bildungswissenschaftlerin, Natur-, Umwelt- und Museumspädagogin Für Maike steht eine Bildungsarbeit im Mittelpunkt, die Kinder und Jugendliche individuell, achtsam und auf Augenhöhe begleitet. Auf der Basis langjähriger Erfahrung in Schule, Bildungswissenschaft und freier Pädagogik wird Lernen als lebendiger Prozess im Alltag gestaltet – verbunden mit Natur, eigenen Bedürfnissen, Gefühlen und sozialen Beziehungen.

Prof. Dr. phil. Nils Altnerforscht, unterrichtet und publiziert zu Gesundheit, Achtsamkeit, Demokratiefähigkeit in Bildungskulturen von Kita bis Hochschule. Nils Alter ist Teil der Projekte "Professionelle Selbstfürsorge", "Friedensfähigkeit, Innere Demokratisierung & Achtsamkeit" und Teil des NRW-Forschungsverbundes "Demokratiefähigkeit bilden".

Prof. Dr. phil. Nils Altner

Alice Salomon Hochschule Berlin Gastprofessur

Prof. Dr. phil. Nils Altner Alice Salomon Hochschule Berlin Gastprofessur forscht, unterrichtet und publiziert zu Gesundheit, Achtsamkeit, Demokratiefähigkeit in Bildungskulturen von Kita bis Hochschule. Nils Alter ist Teil der Projekte "Professionelle Selbstfürsorge", "Friedensfähigkeit, Innere Demokratisierung & Achtsamkeit" und Teil des NRW-Forschungsverbundes "Demokratiefähigkeit bilden".

Kirsten Timmerist anerkannte Psychotherapeutin und Gründerin von Break the Cycle und der Social Transformation School. Seit über 20 Jahren begleitet sie Eltern und Fachkräfte dabei, alte generationsübergreifende Muster zu durchbrechen, Entwicklungstrauma zu heilen und tiefe, liebevolle Bindung zu leben.

Kirsten Timmer

Schulgründerin, Entrepreneurin, Psychologin MSc und Psychotherapeutin

Kirsten Timmer Schulgründerin, Entrepreneurin, Psychologin MSc und Psychotherapeutin ist anerkannte Psychotherapeutin und Gründerin von Break the Cycle und der Social Transformation School. Seit über 20 Jahren begleitet sie Eltern und Fachkräfte dabei, alte generationsübergreifende Muster zu durchbrechen, Entwicklungstrauma zu heilen und tiefe, liebevolle Bindung zu leben.

Christoph Schmittbeschäftigt die Frage: wie Lernen in einer Welt gelingen kann, die sich schneller verändert als Schule reagieren kann. Sein Blick richtet sich dabei weniger auf einzelne Reformen als auf die grundlegende Frage, wie Bildung Menschen befähigt, mit Unsicherheit, Komplexität und Verantwortung umzugehen.

Christoph Schmitt

Schul- und Bildungsentwickler, Ethiker und Pädagoge

Christoph Schmitt Schul- und Bildungsentwickler, Ethiker und Pädagoge beschäftigt die Frage: wie Lernen in einer Welt gelingen kann, die sich schneller verändert als Schule reagieren kann. Sein Blick richtet sich dabei weniger auf einzelne Reformen als auf die grundlegende Frage, wie Bildung Menschen befähigt, mit Unsicherheit, Komplexität und Verantwortung umzugehen.

Kamila Paskoist Mitgründerin und Geschäftsführerin von WoodenValley gGmbH, die Menschen und Organisationen befähigt, klimapositiv & partizipativ zu bauen und so aktiv zu einer regenerativen Zukunft beizutragen. Ihre Arbeit ist geprägt von Gemeinwohlorientierung und Verantwortungseigentum.

Kamila Pasko

Mitgründerin WoodenValley gGmbH, Expertin für regeneratives Bauen und Bildung

Kamila Pasko Mitgründerin WoodenValley gGmbH, Expertin für regeneratives Bauen und Bildung ist Mitgründerin und Geschäftsführerin von WoodenValley gGmbH, die Menschen und Organisationen befähigt, klimapositiv & partizipativ zu bauen und so aktiv zu einer regenerativen Zukunft beizutragen. Ihre Arbeit ist geprägt von Gemeinwohlorientierung und Verantwortungseigentum.

Sophie Sonnemann und Stefan Scharfeengagieren sich bei MIYA forest e.V. für die Pflanzung urbaner Miniwälder nach der Miyawaki-Methode. Ihr Ziel: mehr Biodiversität, Naturerfahrung und innovative Umweltbildung in Städten und an Schulen durch gemeinschaftliches Pflanzen und nachhaltige Ökosysteme.

Sophie Sonnemann und Stefan Scharfe

Stefan ist Mitbegründer, Vorstandsmitglied, Sophie ist Bildungsbeauftragte bei MIYA forest e.V.

Sophie Sonnemann und Stefan Scharfe Stefan ist Mitbegründer, Vorstandsmitglied, Sophie ist Bildungsbeauftragte bei MIYA forest e.V. engagieren sich bei MIYA forest e.V. für die Pflanzung urbaner Miniwälder nach der Miyawaki-Methode. Ihr Ziel: mehr Biodiversität, Naturerfahrung und innovative Umweltbildung in Städten und an Schulen durch gemeinschaftliches Pflanzen und nachhaltige Ökosysteme.

Sigrid Springmann-PreisÜber 15 Jahre in der Schulleitung eines sonderpädagogischen Bildungs- und Beratungszentrums für SchülerInnen in längerer Krankenhausbehandlung - (Klinikschule) und Leiterin des Fachdienstes Autismus am Staatlichen Schulamt Lörrach. Derzeit beteiligt sie sich in der Durchführung des Pilotprojekts START Kids zur Resilienzförderung an Startchancenschulen in Baden Württemberg.

Sigrid Springmann-Preis

Sonderpädagogin, Herausgeberin der „Notsignale aus dem Klassenzimmer"

Sigrid Springmann-Preis Sonderpädagogin, Herausgeberin der „Notsignale aus dem Klassenzimmer" Über 15 Jahre in der Schulleitung eines sonderpädagogischen Bildungs- und Beratungszentrums für SchülerInnen in längerer Krankenhausbehandlung - (Klinikschule) und Leiterin des Fachdienstes Autismus am Staatlichen Schulamt Lörrach. Derzeit beteiligt sie sich in der Durchführung des Pilotprojekts START Kids zur Resilienzförderung an Startchancenschulen in Baden Württemberg.

Agnes Friedrich & Denny Ehrlichgründeten SolarPunk NOW, um Zukunft aktiv zu gestalten. Gemeinsam initiieren sie eine Humus- und Bildungsrevolution – für lebendige Böden und eine zukunftsfähige Welt im Hier und Jetzt.

Agnes Friedrich & Denny Ehrlich

Gründer:innen von SolarPunkNOW

Agnes Friedrich & Denny Ehrlich Gründer:innen von SolarPunkNOW gründeten SolarPunk NOW, um Zukunft aktiv zu gestalten. Gemeinsam initiieren sie eine Humus- und Bildungsrevolution – für lebendige Böden und eine zukunftsfähige Welt im Hier und Jetzt.

Alison Bailey & Michaela Hartlengagieren sich im Vorstand des DACH-Verbandes Neurodiversität. Alison treibt im Ressort Bildung inklusives Denken und Vernetzung voran, während Michaela im Ressort Selbstfürsorge und Potenziale Impulse für die Stärkung neurodiverser Perspektiven setzt. Gemeinsam stehen sie für eine vielfältige und respektvolle Anerkennung neurologischer Unterschiedlichkeit im deutschsprachigen Raum.

Alison Bailey & Michaela Hartl

Alison ist Psychologin, Coach, Referentin. Michaela ist Sonder- und Heilpädagogin und Expertin für Autismus und ADHS

Alison Bailey & Michaela Hartl Alison ist Psychologin, Coach, Referentin. Michaela ist Sonder- und Heilpädagogin und Expertin für Autismus und ADHS engagieren sich im Vorstand des DACH-Verbandes Neurodiversität. Alison treibt im Ressort Bildung inklusives Denken und Vernetzung voran, während Michaela im Ressort Selbstfürsorge und Potenziale Impulse für die Stärkung neurodiverser Perspektiven setzt. Gemeinsam stehen sie für eine vielfältige und respektvolle Anerkennung neurologischer Unterschiedlichkeit im deutschsprachigen Raum.

Unsere live Veranstaltungen

In den Praxislaboren erhältst Du Einblicke in zukunftsfähige Schulen und Projekte. Bring Deine Neugier mit und stelle die Fragen, die Dich brennend interessieren!

BSG Bad NauheimDie Beruflichen Schulen am Gradierwerk (BSG) in Bad Nauheim sind die größte berufliche Schule im Wetteraukreis. Wie entwickelt sich eine große, vielfältige Schule weiter? Einige Entwicklungsvorhaben sind bereits auf den Weg gebracht, im Februar beginnt ein weiterer gemeinsamer schulweiter Entwicklungsprozess.

Speaker - Die Beruflichen Schulen am Gradierwerk in Bad Nauheim

BSG Bad Nauheim

Praxislabor

BSG Bad Nauheim Praxislabor Die Beruflichen Schulen am Gradierwerk (BSG) in Bad Nauheim sind die größte berufliche Schule im Wetteraukreis. Wie entwickelt sich eine große, vielfältige Schule weiter? Einige Entwicklungsvorhaben sind bereits auf den Weg gebracht, im Februar beginnt ein weiterer gemeinsamer schulweiter Entwicklungsprozess.

FGZ SonnenstraßeDas Familiengrundschulzentrum Sonnenstraße verbindet Schule, Familien und Sozialraum. Mit FreiDay, JüL und digitalen Lernräumen entsteht ein Whole School Approach, der Selbstwirksamkeit, Teilhabe und die 17 Ziele in die Grundschule bringt. Der Ansatz, der beim Praxislabor vorgestellt wird, zeigt auf, wie Schulentwicklung, Sozialraum und Lernkultur zusammenwirken können, um Transformation im Kleinen erfahrbar und im Alltag der Grundschule wirksam zu machen.

FGZ Sonnenstraße

Praxislabor

FGZ Sonnenstraße Praxislabor Das Familiengrundschulzentrum Sonnenstraße verbindet Schule, Familien und Sozialraum. Mit FreiDay, JüL und digitalen Lernräumen entsteht ein Whole School Approach, der Selbstwirksamkeit, Teilhabe und die 17 Ziele in die Grundschule bringt. Der Ansatz, der beim Praxislabor vorgestellt wird, zeigt auf, wie Schulentwicklung, Sozialraum und Lernkultur zusammenwirken können, um Transformation im Kleinen erfahrbar und im Alltag der Grundschule wirksam zu machen.

Konrad-Adenauer-Schule HeppenheimAn unserer Schule sind Leben und Lernen eng verbunden – als lernende Gemeinschaft, in der Kinder Selbstwirksamkeit erleben. Neben Lesen, Schreiben und Rechnen lernen sie selbstbestimmt im eigenen Tempo, begleitet durch individuelle Plänearbeit und Lernfeedback. Persönlichkeitsentwicklung, Stärken entdecken und Verantwortung in der Gemeinschaft gehören ebenso dazu. Rituale und gemeinsame Momente stärken Beziehungen – damit alle wachsen können.

Konrad-Adenauer-Schule Heppenheim

Praxislabor

Konrad-Adenauer-Schule Heppenheim Praxislabor An unserer Schule sind Leben und Lernen eng verbunden – als lernende Gemeinschaft, in der Kinder Selbstwirksamkeit erleben. Neben Lesen, Schreiben und Rechnen lernen sie selbstbestimmt im eigenen Tempo, begleitet durch individuelle Plänearbeit und Lernfeedback. Persönlichkeitsentwicklung, Stärken entdecken und Verantwortung in der Gemeinschaft gehören ebenso dazu. Rituale und gemeinsame Momente stärken Beziehungen – damit alle wachsen können.

Adalbert-Stifter-Schule ForchheimDas Praxislabor gibt Einblick in den Entwicklungsweg einer Schule, die sich bewusst auf den Weg des Wandels gemacht hat. Anhand konkreter Beispiele werden Arbeitsweisen, Gelingensbedingungen und Stolpersteine sichtbar. Vorgestellt werden zudem das schulische Umfeld, die Ausgangsbedingungen sowie die Rolle des Teams von Schule im Aufbruch im bisherigen Prozess.

Adalbert-Stifter-Schule Forchheim

Praxislabor

Adalbert-Stifter-Schule Forchheim Praxislabor Das Praxislabor gibt Einblick in den Entwicklungsweg einer Schule, die sich bewusst auf den Weg des Wandels gemacht hat. Anhand konkreter Beispiele werden Arbeitsweisen, Gelingensbedingungen und Stolpersteine sichtbar. Vorgestellt werden zudem das schulische Umfeld, die Ausgangsbedingungen sowie die Rolle des Teams von Schule im Aufbruch im bisherigen Prozess.

IGS FlötenteichDie IGS Flötenteich gestaltet Bildung ganzheitlich: selbstständiges Lernen in Jahrgangshäusern, individuelle Lernzeiten mit Coaches und Gruppenzeiten stärken Verantwortung und Gemeinschaft. Ein rhythmisierter Ganztag, projektorientiertes Arbeiten zu SDGs sowie alternative Leistungsformate fördern nachhaltiges, demokratisches Handeln.

IGS Flötenteich

Praxislabor

IGS Flötenteich Praxislabor Die IGS Flötenteich gestaltet Bildung ganzheitlich: selbstständiges Lernen in Jahrgangshäusern, individuelle Lernzeiten mit Coaches und Gruppenzeiten stärken Verantwortung und Gemeinschaft. Ein rhythmisierter Ganztag, projektorientiertes Arbeiten zu SDGs sowie alternative Leistungsformate fördern nachhaltiges, demokratisches Handeln.

IGS EschersheimDie IGS Eschersheim ist eine binnendifferenzierte integrierte Gesamtschule (Klassen 1–10) und Startchancen-Schule in sozial heterogenem Umfeld. Vielfalt in Kollegium und Schülerschaft verstehen wir als Stärke – ein gemeinschaftliches, kultursensibles Miteinander ist unser Auftrag. Im Praxislabor gibt die Schulleitung Einblicke in den Aufbau einer neuen Beziehungskultur und zeigt, wie Schüler:innen und Kollegium nachhaltig gestärkt werden.

IGS Eschersheim

Praxislabor

IGS Eschersheim Praxislabor Die IGS Eschersheim ist eine binnendifferenzierte integrierte Gesamtschule (Klassen 1–10) und Startchancen-Schule in sozial heterogenem Umfeld. Vielfalt in Kollegium und Schülerschaft verstehen wir als Stärke – ein gemeinschaftliches, kultursensibles Miteinander ist unser Auftrag. Im Praxislabor gibt die Schulleitung Einblicke in den Aufbau einer neuen Beziehungskultur und zeigt, wie Schüler:innen und Kollegium nachhaltig gestärkt werden.

In unseren Workshops gehen wir es praktisch an. Entdecke Tools und nächste Schritte, mit denen Du Deine Zuversicht stärken kannst.

Digital MakerspaceDer Digital Makerspace ist ein KI-gestützter Lernraum, in dem Lehrkräfte den Perspektivwechsel zwischen Lehr- und Lernseite interaktiv erleben können. Sie arbeiten mit virtuellen Schüler:innen, um Lernprozesse wertschätzend zu begleiten und eigene Unterrichtserfahrungen zu reflektieren. Der Makerspace bietet so praxisnahe Einblicke in innovative, digitale Bildungsformate und stärkt Lehrkräfte im Einsatz von KI im Unterricht. Ein Workshop mit Dr. Helga Breuninger und Prof. Dr. Michael Schratz

Digital Makerspace

Workshop

Digital Makerspace Workshop Der Digital Makerspace ist ein KI-gestützter Lernraum, in dem Lehrkräfte den Perspektivwechsel zwischen Lehr- und Lernseite interaktiv erleben können. Sie arbeiten mit virtuellen Schüler:innen, um Lernprozesse wertschätzend zu begleiten und eigene Unterrichtserfahrungen zu reflektieren. Der Makerspace bietet so praxisnahe Einblicke in innovative, digitale Bildungsformate und stärkt Lehrkräfte im Einsatz von KI im Unterricht. Ein Workshop mit Dr. Helga Breuninger und Prof. Dr. Michael Schratz

Inner Development Guide als Schul-KompassWie können wir in Schulen Räume schaffen, in denen sich alle wohlfühlen und etwas bewegen können? Der Workshop zeigt, wie mit dem Inner Development Guide (IDG) schulische Räume für Wohlbefinden, Selbstvertrauen und Kreativität entstehen. Wie können Lehrkräfte, Schulleitungen und vor allem Kinder und Jugendliche diese Ideen im Alltag umsetzen? Ein Workshop mit Bettina Rabe und Nicole Rosenboom, IDG Hub/ RealLabor Bremen

Inner Development Guide als Schul-Kompass

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Inner Development Guide als Schul-Kompass Workshop Wie können wir in Schulen Räume schaffen, in denen sich alle wohlfühlen und etwas bewegen können? Der Workshop zeigt, wie mit dem Inner Development Guide (IDG) schulische Räume für Wohlbefinden, Selbstvertrauen und Kreativität entstehen. Wie können Lehrkräfte, Schulleitungen und vor allem Kinder und Jugendliche diese Ideen im Alltag umsetzen? Ein Workshop mit Bettina Rabe und Nicole Rosenboom, IDG Hub/ RealLabor Bremen

Ganzheitliche Schulentwicklung: Wer passt zu unserer Schule?beWirken, Schule im Aufbruch und Pioneers of Education Consulting stellen sich vor. Im Dialog teilen wir Praxiswissen, Erfahrungen und vielfältige Ansätze – damit Schulen und Träger entdecken können, wie die Vielfalt unserer Ansätze zu ganzheitlichem Wandel und echter Wirksamkeit beiträgt.

Speaker - Ganzheitliche Schulentwicklung. Drei Wege, ein Ziel: Wer passt zu unserer Schule?

Ganzheitliche Schulentwicklung: Wer passt zu unserer Schule?

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Ganzheitliche Schulentwicklung: Wer passt zu unserer Schule? Workshop beWirken, Schule im Aufbruch und Pioneers of Education Consulting stellen sich vor. Im Dialog teilen wir Praxiswissen, Erfahrungen und vielfältige Ansätze – damit Schulen und Träger entdecken können, wie die Vielfalt unserer Ansätze zu ganzheitlichem Wandel und echter Wirksamkeit beiträgt.

Nervensystem-gerechtes LernenWie wir Lernräume so gestalten dass sie dem Wohlfühlen und der Entwicklung dienen. Was, wenn das 'schwierige' Verhalten eines Kindes kein Problem ist, das es zu lösen gilt, sondern ein Signal, das verstanden werden will? Welche Superpower uns hilft, einen Unterschied zu machen in der Begleitung von Kindern und Jugendlichen. Für alle die eine bezogenen Lernkultur gestalten wollen. Ein Workshop mit Silke Weiß

Nervensystem-gerechtes Lernen

Workshop

Nervensystem-gerechtes Lernen Workshop Wie wir Lernräume so gestalten dass sie dem Wohlfühlen und der Entwicklung dienen. Was, wenn das 'schwierige' Verhalten eines Kindes kein Problem ist, das es zu lösen gilt, sondern ein Signal, das verstanden werden will? Welche Superpower uns hilft, einen Unterschied zu machen in der Begleitung von Kindern und Jugendlichen. Für alle die eine bezogenen Lernkultur gestalten wollen. Ein Workshop mit Silke Weiß

Sprechen und Zuhören an SchulenErlebe in diesem Workshop, wie das Format Sprechen und Zuhören von Mehr Demokratie e.V. zu mehr Beteiligung, gegenseitigem Verständnis und einer lebendigen demokratischen Kultur beitragen kann. Gemeinsam erforschen wir, welche Möglichkeiten das Format Sprechen und Zuhören für Deinen schulischen Kontext eröffnen kann. Ein Workshop mit Tanja Bunzel und Sarah Nannemann

Sprechen und Zuhören an Schulen

Workshop

Sprechen und Zuhören an Schulen Workshop Erlebe in diesem Workshop, wie das Format Sprechen und Zuhören von Mehr Demokratie e.V. zu mehr Beteiligung, gegenseitigem Verständnis und einer lebendigen demokratischen Kultur beitragen kann. Gemeinsam erforschen wir, welche Möglichkeiten das Format Sprechen und Zuhören für Deinen schulischen Kontext eröffnen kann. Ein Workshop mit Tanja Bunzel und Sarah Nannemann

Unsere Dialogrunden sind live online Gespräche, die zum Weiterdenken einladen.

Elternarbeit als Wegbereiter für Veränderung von SchuleWie gelingt es Eltern so in Veränderungen an Schulen einzubinden, dass es in gegenseitige Unterstützung mündet und zu einer Win-Win-Situation wird? Was brauchen Eltern, damit sie zukunftsfähige Schritte der Schule mitgehen können? Mit Gelingensbeispielen aus der Praxis und Austausch.

Elternarbeit als Wegbereiter für Veränderung von Schule

Dialogrunde

Elternarbeit als Wegbereiter für Veränderung von Schule Dialogrunde Wie gelingt es Eltern so in Veränderungen an Schulen einzubinden, dass es in gegenseitige Unterstützung mündet und zu einer Win-Win-Situation wird? Was brauchen Eltern, damit sie zukunftsfähige Schritte der Schule mitgehen können? Mit Gelingensbeispielen aus der Praxis und Austausch.

Was die "Kraft des Wir" bewegtWas hat die “Kraft des Wir” im letzten Jahr auf die Beine gestellt und wie sind sie auf der Didacta 2026 präsent? Margret Rasfeld, Dr. Helga Breuninger, Silke Weiß, Ute Puder, Tina Schütze-Fulton und Prof. Michael Schratz blicken auf das, was aus der Kooperation erwachsen ist und lüften den Vorhang zu einer berührenden Kunstaktion.

Was die "Kraft des Wir" bewegt

Dialogrunde

Was die "Kraft des Wir" bewegt Dialogrunde Was hat die “Kraft des Wir” im letzten Jahr auf die Beine gestellt und wie sind sie auf der Didacta 2026 präsent? Margret Rasfeld, Dr. Helga Breuninger, Silke Weiß, Ute Puder, Tina Schütze-Fulton und Prof. Michael Schratz blicken auf das, was aus der Kooperation erwachsen ist und lüften den Vorhang zu einer berührenden Kunstaktion.

Neues von der Allianz für LernbegleitungWir haben großes vor und möchten euch von unseren Plänen erzählen. Wie wäre es, wenn wir ein neues Berufsbild erschaffen und Lernbegleitung nicht nur ein Add on ist, sondern ein wichtiger Teil des multiprofessionellen Arbeitens an Schule wird? Die Allianz für Lernbegleitung trifft sich regelmäßig, um sich auszutauschen, gemeinsam wirksam zu werden und versteht sich als Hebamme für die Profession “Lernbegleiter:in”.

Neues von der Allianz für Lernbegleitung

Dialogrunde

Neues von der Allianz für Lernbegleitung Dialogrunde Wir haben großes vor und möchten euch von unseren Plänen erzählen. Wie wäre es, wenn wir ein neues Berufsbild erschaffen und Lernbegleitung nicht nur ein Add on ist, sondern ein wichtiger Teil des multiprofessionellen Arbeitens an Schule wird? Die Allianz für Lernbegleitung trifft sich regelmäßig, um sich auszutauschen, gemeinsam wirksam zu werden und versteht sich als Hebamme für die Profession “Lernbegleiter:in”.

Galaabend mit AwardverleihungZum Finale des Bildungsgipfels laden wir Dich ein mit uns beim Galaabend zu feiern! Wir blicken gemeinsam auf die Perlen der Woche zurück und ein paar weitere Überraschungen haben wir auch parat!

Galaabend mit Awardverleihung

Bildungsgipfelfinale

Galaabend mit Awardverleihung Bildungsgipfelfinale Zum Finale des Bildungsgipfels laden wir Dich ein mit uns beim Galaabend zu feiern! Wir blicken gemeinsam auf die Perlen der Woche zurück und ein paar weitere Überraschungen haben wir auch parat!

Starte jeden Morgen achtsam in den Tag und lerne verschiedene Übungen kennen, um gut mit Dir in Verbindung zu kommen.

Achtsamkeit am Morgen mit Silke Weiß

Achtsamkeit am Morgen mit Nina Bürklin

Achtsamkeit am Morgen mit Tina Schütze-Fulton

Das sagen Teilnehmende unserer Bildungsgipfel

Über die letzten 7 Jahre, haben mehr als 15.000 Menschen am Bildungsgipfel teilgenommen. Hier sind einige ihrer Kommentare:

Vielen Dank für diese tollen Inspirationen im Laufe des Bildungsgipfels. Ich gehe gestärkt und voller positiver Impulse hier raus und habe Kraft und Mut um es weiter ins Kollegium zu tragen.
» Zum Bildungsgipfel/23 «

Dieses und all die anderen Interviews vom Bildungsgipfel sind für mich beseelte Kraftorte, in die ich mich gerne versenke und daraus neue Energie schöpfe. Danke ganz herzlich für all diese Einsichten. Sie wirken noch lange nach und beeinflussen mein Handeln im (Schul-) Alltag.
» Zum Interview mit Silke Weiß, Franziska Sellmann und Mailin Hommel, Bildungsgipfel/23 «

Was für eine supercoole Arbeit, dein Bildungsgipfel… kostbar, berührend, so wichtig, herzerwärmend, zukunftsweisend…
» Teilnehmerin, Bildungsgipfel/26 «

Großes Lob für die Organisatoren und technische Performance! Glückwunsch an alle Preisträger. Danke für diesen mutmachenden Kongress und die Öffentlichmachung so vieler Akteure und Initiativen, die für eine bessere Kindheit und Bildung aufgestanden sind. Nachdem so viele Jahre Grabesstille herrschte in diesen Fragen bewegt sich endlich etwas.
» Zum Galaabend & Verleihung des Pioneers of Education Awards, Bildungsgipfel/23 «

Ein warmherziger und ehrlich zugewandter echter Dialog. Die Interviewerin stellte interessante Fragen- erhielt vom Gesprächspartner statt ausschweifender Antworten oft eine Gegenfrage, die zum weiteren Impuls für den Verlauf des Interviews wurde.
» Zum Interview mit Prof. Dr. Nils Altner, Bildungsgipfel/26 «

Deine Gastgeberin

„Ich glaube zutiefst daran, dass echte Veränderung im Bildungssystem möglich ist, wenn wir gemeinsam mutig neue Wege gehen – und ich freue mich, Menschen auf diesem Weg zu begleiten.“

Silke Weiß / Initiatorin Pioneers of Education online Bildungsgipfel, Gründerin der LernKulturZeit Akademie

Mit Leidenschaft und Erfahrung begleite ich Menschen und Organisationen auf dem Weg zu einer zukunftsfähigen Lernkultur. Ich freue mich, Dich beim Bildungsgipfel der Zuversicht begrüßen zu dürfen!

Setze Deine Lern- und Bildungswandel-Reise fort

Auch wenn der Gipfel nun zu Ende ist, gibt es viele Möglichkeiten in Verbindung zu bleiben:

Hör Dir den Pioneers of Education Podcast „Lernkultur“ an

Regelmäßige Gespräche mit inspirierenden Menschen, die zusammen mit uns das Thema Lernen ganzheitlich betrachten und Impulse in Richtung Zukunft setzen.

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Entdecke Deine nächsten Schritte nach dem Bildungsgipfel

Wir vertiefen die Impulse, teilen Erfahrungen, stellen Fragen und übersetzen das Gelernte in deinen Alltag. Mit Silke Weiß und Tanja Wessendorf.

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Dein Jahr für Potentialentfaltung

Für Menschen, die mehr wollen als Inspiration: einen Raum, in dem Haltung wächst, Wissen wirksam wird, Werkzeuge in die Praxis finden und ein starkes Netzwerk echte Veränderung möglich macht.

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