Christoph Schmitt

Christoph Schmitt

Schul- und Bildungsentwickler, Ethiker und Pädagoge

"Ändert was an den Verhältnissen und glotzt nicht immer auf das Verhalten."

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Christoph Schmitt beschreibt mit der Klarheit eines Spurensuchers, warum die Denkfigur Schule ausgedient hat. In seiner Arbeit rund um Co-Learning in Bern zeigt er, wie Lernen gelingt, wenn es in echten Gemeinschaften stattfindet – beiläufig, projektbasiert und auf Augenhöhe. Jugendliche bauen Podcaststudios, gründen kleine Lernunternehmen und erleben sich als wichtigen Teil einer Community. Sein kommendes Buch „Schulschluss" ist keine weitere Reform-Idee, sondern eine Einladung, das Ende eines Konzepts auszuhalten – und von dort aus Neues zu denken. Christoph macht Mut zum Umdenken.

Zum Beitrag

Christoph Schmitt ist Schul- und Bildungsentwickler, Ethiker und Pädagoge. Ihn beschäftigt, wie Lernen in einer Welt gelingen kann, die sich schneller verändert als Schule reagieren kann. Sein Blick richtet sich dabei weniger auf einzelne Reformen als auf die grundlegende Frage, wie Bildung Menschen befähigt, mit Unsicherheit, Komplexität und Verantwortung umzugehen.

In seiner Arbeit entwickelt Christoph Ansätze, die Menschen nicht als Objekte von Bildung, sondern als aktive Mitgestaltende verstehen. Er begreift Bildung systemisch („Die lernende Gesellschaft“), setzt sich für entsprechende, inklusive Lernräumen ein und dafür, Bildung über klassische institutionelle Grenzen hinaus zu öffnen. Schule versteht er als wichtigen, aber nicht alleinigen Lernort innerhalb eines grösseren Bildungsökosystems.

Eng verbunden ist dieses Denken mit seinem Engagement in der Colearning Community Schweiz. Dort kommen Menschen zusammen, um voneinander zu lernen, Erfahrungen zu teilen und neue Lernformate zu erproben. Für Christoph ist diese Community ein konkreter Erfahrungsraum, in dem sichtbar wird, wie Lernen dann gelingt, wenn Kooperation, Dialog und gemeinsames Nachdenken den Kern von Bildung bilden.

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