Wilfried Schley
emeritierter Professor für Sonderpädagogik, IOS Institut für Organisationsentwicklung und Systemische Beratung, intus³ - Beziehungslernen, Autor
"Wir können Kinder nicht als Schulversager etikettieren, nur weil wir ihre Bedürfnisse nicht erfassen."
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Prof. Dr. Wilfried Schley ist emeritierter Professor für Sonderpädagogik der Universität Zürich und wissenschaftlicher Leiter des IOS Institut für Organisationsentwicklung und Systemische Beratung in Hamburg. Er entwickelt neue Formen der Lehrerbildung, ist Autor zahlreicher Bücher und zusammen mit Helga Breuninger Initiator von Intus Hoch 3, einem Videobasierten Programm zum Training von Beziehungskompetenz und Intuition im schulischen Kontext.
Wir sprechen darüber, warum es mehr Dialog und weniger Unterrichten braucht, warum Beschämung als Disziplinierung ein altes Muster ist und wie man es verändern kann, warum Lehrer den Perspektivwechsel lernen sollten und warum es Zeit ist, sich von alten Ritualen zu verabschieden.
Er empört sich darüber, Kinder als Schulversager zu bezeichnen, und erläutert, wie er das sieht. In anschaulichen Beispielen wird deutlich, welche großartigen Entwicklungsschritte für Kollegien mit dem Programm Intus hoch 3 möglich sind und welche Futurskills wir in Schulen jetzt dringend brauchen! Wir sprechen über den SafeSpace und warum wir ihn in Schulen benötigen, und warum next practice in der heutigen Zeit besser ist als best practice. Er verrät sein nächstes ambitioniertes Projekt, welche Sorge ihn dazu treibt und was die Voraussetzung für Empathie ist. Am Ende wird es nochmal ganz privat, denn wenn man sich so sehr für Beziehungskompetenz einsetzt, bleibt das nicht ohne persönliche Konsequenzen!
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Prof. Dr. Wilfried Schley ist emeritierter Professor für Sonderpädagogik der Universität Zürich und wissenschaftlicher Leiter des IOS Institut für Organisationsentwicklung und Systemische Beratung in Hamburg. Er entwickelt neue Formen der Lehrerbildung, ist Autor zahlreicher Bücher und zusammen mit Helga Breuninger Initiator von Intus³, einem Videobasierten Programm zum Training von Beziehungskompetenz und Intuition im schulischen Kontext. ur Kultivierung der Selbstaufmerksamkeit Die Videos machen sichtbar, was gewöhnlich übersehen wird. Lernen ereignet sich in den Zwischenräumen: Im Wahrnehmen und Wahrgenommen werden, in Resonanz, im Erleben von Wertschätzung und im Blick des anderen.
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Christoph Schmitt  | Kamila Pasko  | Sophie Sonnemann und Stefan Scharfe  | Sigrid Springmann-Preis  | Agnes Friedrich & Denny Ehrlich  | Alison Bailey & Michaela Hartl  | Myrle Dziak-Mahler |
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5 Kommentare
Hier werden im Gespräch sehr gut die Wirksamkeiten der Gewaltfreien Kommunikation nach Marshall Rosenberg deutlich!!!
Ich würde also auch eine Aufforderung aussprechen wollen, dass alle Lehrer diese besondere Art der Kommunikation lernen sollten!
Ein sehr wichtiger inspirierender Ansatz!!!
Ich würde gerne diese Inhalte vielen Menschen weitergeben. Vor allem meinen Kolleginnen und Kollegen an dem Gymnasium, an dem ich 38 Jahre tätig war.
Gibt es eine Möglichkeit, Veröffentlichungen von Wilfried Schley zu erhalten? Z.b. Solch ein Set
an Filmen für einen nächsten Pädagogischen Tag?
Ja, sehr inspirierend und Hoffnung schenkend.
Ein Safe Space für Lehrkräfte, ein Sich-Zeigen-Dürfen, Wollen und Öffnen für die nötigen Veränderungsprozesse. Das wär ein toller Schritt..
Danke für dieses tolle Interview.
Der Mensch in seiner Ganzheit steht im Mittelpunkt allen Handelns an Schulen. Es sind nicht die Kompetenzen, Wissensbausteine und sonst welche inhaltlichen Dinge, die die prioritäre Aufgabe der Schule darstellen. Es geht um die Kinder in ihrem Wesen, ihrem Sein, ihren Befindlichkeiten; es sind diese sinn- und sicherheitstiftenden Aspekte die den Zugang zu Lernen und Entwicklung ermöglichen…
Vielen Dank für diese wertvollen Impulse 👍🏼😃
Ein weiteres sehr inspirierendes Gespräch, herzlichen Dank 👍🙏
Alte Muster ablegen und bewusst neue Handlungsmöglichkeiten entwickeln, was für ein schöner Ansatz 👏💖für alle.