Hanna Hardeland
Autorin, Lerncoach
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Lernerfolg ohne Noten? Wie kann man auch schon Kindern in der Grundschule Verantwortung für den eigenen Lernerfolg übertragen? Mit geeigneten Methoden und Lerncoaching!
Zum Beitrag
Hanna Hardeland ist Buchautorin und Unternehmerin aus Hamburg. Die studierte Lehrerin hat sich auf den Bereich des Lerncoachings spezialisiert. Im deutschsprachigen Raum ist sie eine gefragte Expertin, Trainerin und Referentin auf dem Gebiet des Lerncoaching/der Lernberatung. Hardeland leitet in Hamburg ihr eigenes Institut, hier bildet sie pädagogisches Fachpersonal wie Lehrer*innen, sozialpädagogisch tätige Personen und Ausbilder*innen zu Lerncoaches und Lernberatern aus. Außerdem ist Hanna Hardeland Produktentwicklerin hilfreicher Materialien für Coaching und Schule. Diese bietet sie in ihrem Lerncoaching-Shop an – hier ist für jede*n etwas dabei, vom anschaulichen Block, bis zum vielseitig einsetzbaren Kartenset.
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7 Kommentare
Vielen Dank, Hanna und Silke !
Im Rückblick heute am Samstag bleiben mir einige Beiträge der Woche besonders tief in Erinnerung. Hannas Aufruf, das zu vermitteln, was ein PC nicht vermitteln kann und Kinder zuallererst zu ermutigen hat mich angesichts der psychischen Belastungen von Schulkinden noch einmal richtig wachgerüttelt.
Das ist im normalen gymnasialen System, in dem ich als Lehrerin gerade noch arbeite, oft schwer umzusetzen und nach vielen Jahren, überlege ich deshalb jetzt wieder in die Waldorfschule zurückzukehren.
Danke für eure Bestärkung !
Viele tolle Impulse, ja. Und danke, dass auch ein paar handfeste Hemmschuhe angesprochen wurden, die nicht in der mangelnden Motivation von Lehrkräften gesucht wurden.
Zum Einen, denke ich, sind viele der Kolleginnen und Kollegen mit Coaching (auch aufgrund fehlender eigener positiver Erfahrungen), Augenhöhe und Selbstverantwortung nicht vertraut und zum Anderen muss wirklich Raum geschaffen werden dafür – für Schülerinnen und Schüler, aber auch zum Nutzen der Lehrkräfte. Innerhalb der Arbeitszeit. Es geht somit meiner Meinung nach kein Weg an der Absenkung der Unterrichtsverpflichtung vorbei.
Herzlichen Dank für das Interview, dem ich als Hamburger Lehrerin und Lerncoach nur zustimmen möchte!
Wann und wo findet die Tagung statt?
Und natürlich bin ich interessiert an der neuen Schule. Wie toll ist das denn ! Gutes Gelingen 🧚♂️
Herzliche Grüße
von Johanna Pohlmann
Die Kinder Sehen ist für mich etwas sehr zentrales in meiner Arbeit in einer pädagogischen Tagesgruppe und dies auf Augenhöhe, damit eine Gleichwürdigkeit wachsen und wie eine Pusteblume in die Welt schweben kann.
Vielen Dank und lichtvolle Grüße
Ein bestärkender Beitrag und viele spannende Inputs! Ich arbeite seit 1,5 Jahren an einer Montessorischule im Ausland. In einem halben Jahr kehre ich nach Deutschland (in eine „klassische“ niedersächsische Oberschule…) zurück und nehme aus dieser Zeit hier unglaublich viel zum Thema eigenverantwortliches Lernen mit. In meiner Schule hier werden – auch aufbauend auf die Montessoripädagogik – toll strukturierte und sehr empathische Lernentwicklungsgespräche mit den Jugendlichen geführt und Unterrichtsmethoden stark mit Bezug auf die individuellen Interessen und Lernvoraussetzungen der SchülerInnen geplant. Genau wie Sie sagen, Frau Hardeland, mit dem Fokus, dass die SchülerInnen ihre eigenen Lernstärken und Interessen kennenlernen und, dies ist für mich immer eine ganz wichtige Ergänzung, diese lernen liebevoll anzunehmen – bevor wir etwas verändern oder neu machen. Psychologisch enorm wichtig im Teenageralter und an viel zu vielen Schulen, in denen junge Menschen einen Großteil ihres Lebens verbringen, nicht genug berücksichtigt. Ihr Beitrag knüpft an das, was ich hier lernen durfte, gut an und ich werde mir bestimmt einige Ihrer Materialien zulegen!
Das Bild „mit Kindern auf Augenhöhe“ spricht mich an. Ja, Kinder ernst nehmen, ihnen zuhören, auf sie eingehen. Das gefällt mir.
Zu Hanna Hardeland
Erst einmal vielen Dank für diesen Beitrag. Hanna Hardeland hat es sympathisch geschafft gute Werbung für das „Projekt“ Lerncoaching an Schulen zu machen. Wir veranstalten im Rheinland Workshops dazu und haben einige Implementierungsideen zusammen getragen. Leider kommt das Thema in der Lehrer*innenausbildung immer noch viel zu kurz.
Ich freue mich auf den Kongress und hoffe, dass viele Schulen vertreten sein werden. (Austausch gerne über: vereinnetzwerkbildung@rs-holzheim.de)
Michael Schwirn