Dr. Helga Breuninger
Psychologin, Unternehmensberaterin und Stifterin
""Verbindung fühlt sich an wie eine Berührung.""
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Die mehrfach geehrte Gründerin und Stifterin berührt mit ihrer Offenheit und Ehrlichkeit und ihren authentisch und konsequenten Weg jeden, der sich berufen fühlt für ein besseres Bildungssystem unterwegs zu sein. Was sie persönlich dazu motiviert hat, und welche Innovationen sie mittlerweile in viele Bereiche der Lehrerbildung bringt und welchen Herausforderungen sie begegnet, das erfahrt ihr in diesem Interview. Eine absolute Powerfrau!
Zum Beitrag
Helga Breuninger, in der 4. Generation der Breuninger Warenhausgruppe, studierte Wirtschaft und Psychologie. Während der Weiterbildung in Psychotherapie und systemischer Beratung promovierte sie an der Universität Essen über das Essener Modell der Lehrerbildung, das die pädagogische Beziehung in den Mittelpunkt stellt. Sie gründete 1980 die Helga Breuninger Stiftung, entwickelte die Integrative Lerntherapie und gründete 1989 den Fachverband für integrative Lerntherapie, dem sie bis 1999 vorstand.
2012 entwickelte sie gemeinsam mit Prof. Dr. Wilfried Schley und dem baden-württembergischen Kultusministerium ein online- und videogestütztes Trainingsprogramm zum Beziehungslernen für die Aus- und Weiterbildung von Lehrkräften. Dieses Programm wird über den Stiftungsverbund intus³ vertrieben.
Nach dem Tode ihres Vaters Heinz Breuninger 1980 übernahm sie die Leitung der Breuninger Stiftung GmbH in Stuttgart. Diese hat ihren Schwerpunkt auf die Stärkung der Bürgergesellschaft und der Demokratie gelegt. Neben der Vermittlung von Beteiligungskompetenzen und der Unterstützung von Bürgerstiftungen, sind zukunftsfähige Führung und Female Leadership Forschungsthemen.
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Myrle Dziak-Mahler  | Judith Holle & Margaret Hallay  | Bernhard Hanel  | Dr. Helga Breuninger und Prof. Dr. Michael Schratz  | Roman Huber  | Margret Rasfeld & Ute Puder  | Saskia Sefranek, Acker e.V.  |
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Prof. Dr. Tim Unger & Dr. Kristina Lind  | Thomas Hübl  | Dr. Jody McVittie  | Günes Seyfahrt  | Prof. Dr. Christoph Schneider  | Susanne Krämer  | Andrej Priboschek  |
Dr. Nina Bürklin  | Kosha Joubert  | Michael Pelzer, Tabea Backes, Anne Schabinger und Thomas Lind  | Dr. Kerstin Baumgart & Dennis Sawatzki  | Maike Brendle  | Prof. Dr. phil. Nils Altner  | Kirsten Timmer  |
Christoph Schmitt  | Kamila Pasko  | Sophie Sonnemann und Stefan Scharfe  | Sigrid Springmann-Preis  | Agnes Friedrich & Denny Ehrlich  | Alison Bailey & Michaela Hartl  | Myrle Dziak-Mahler |
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Ein Kommentar
Vielen Dank für all die Auffrischungen, Neuzusammenstellungen, Perspektivwechsel und Verbindung. Vollkommen da core!
Ist es nicht verrückt?!: Da sind Kinder, die von Anfang in einer freien Schule (vorab im freien Kindergarten) sind, wo sie jederzeit ihren Bedürfnissen nachgehen können und auch nachgehen und die Pädagoginnen und Pädagogen auf Augenhöhe sind und in Verbindung. Und dann spielen diese Kinder eines Tages „Schule“ – und es ist diese von Dominanz und Gewalt geprägte Schule! Und es ist nicht ihre eigene Erfahrung, die sie sich da vom Leibe spielen…